Penerapan Project Based Learning dengan Media Video dan PowerPoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.56630/tolis.v8i1.1391Kata Kunci:
Project-Based Learning, Hasil Belajar, Pembelajaran TematikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam pembelajaran tematik di kelas V SDN 10 Tolitoli. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis proyek serta untuk mengukur seberapa baik hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model ini. Penelitian ini merupakan penelitian tindkan kelas yang dalam pelaksanaanya dilakukan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 3 tahap , observasi, perencanaan, dan tindakan. Berdasarkan hasil yang didapatkan menunjukan ada peningkatan dari siklus pertama ke siklus kedua. Pda sikus 1 terdapat 7 siswa dengan presentase sebayak 18,42% yang mencapai kkm (75) sedangkan ada 31 siswa dengan prsentase sebanyak 81,58% dengan hasil belajar dibawah kkn (75), siklus kedua menunjukan bahwa hanya 11 siswa 28,98% yang tidak mencapai kkm (75) sementara 27 siswa dengan presentase 71,05% telah mencapai kkm (75), berdasarkan hasil siklus 1 dan 2 di dapatkan bahwa pada siklus 2 siswa telah mencapai ketuntasan klasikal. Hasil peneltian ini menunjukan bahwa penerapan model projec based learning dengan bantuan media video dan power poin dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V SDN Tolitoli.
Referensi
Alfiani, E. (2022). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ipa siswa kelas V Mi Ma’Arif Ngrupit Ponorogo. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633
Pahleviannur, R. S. M. (2022). Penelitian tindakan kelas. In Pradina Pustaka.
Parwati, Ni. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2018). Belajar dan pembelajaran. PT.Rajagrafindo Persada.
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa sd dengan model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran project-based learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388. https://doi.org/oi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, Ratna, S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Yuliah, S. (2023). Penelitian tindakan kelas : peningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ipa menggunakan model sosiodrama. Progressive of Cognitive and Ability, 2(1), 164–171. https://doi.org/doi.org/10.56855/jpr.v2i1
